家长对幼儿入园前所做准备工作的调查研究 终稿 本科生毕业论文.doc

1、本科生毕业论文家长对幼儿入园前所做准备工作的调查研究姓 名： 指导教师： 专 业：学前教育专业 年 级：类 别：专升本学习中心：完成时间：2022年4月22日北京师范大学继续教育与教师培训学院家长对幼儿入园前所做准备工作的调查研究摘 要 对于孩子来说，接触幼儿园是他们迈出家庭生活接触外界社会的第一步，家长对幼儿的首次入园也会非常重视，那么所做的准备工作就非常重要。幼儿第一次脱离家庭来到陌生的幼儿园，可能会大哭大闹、也可能沉默寡言，对新生活都需要一个适应。面临这些情况，家长是否在孩子进入幼儿园之前做好了一系列的准备工作，孩子是否能够适应幼儿园新生活，都是值得探讨研究的。关键词 背景现状；调查研究

2、；准备工作一、绪论（一）研究背景在每年的2月份和9月份，都是幼儿园入园的高发期，入园的幼儿年龄在3-5岁不等，虽然年龄发和性别不同，但是都会面临着幼儿入园会有各类突发状况。对于没有经历过入园扥孩子来说，家长把他们初次送入幼儿园，就意味着孩子离开亲人，自己在陌生的环境中没有安全感和依赖感，产生出亲人分开的哭闹、不吃饭、不能正常参与课堂活动中等各类情况，由此容易导致幼儿身心健康都受到不良影响。幼儿入园即意味着进入到幼儿园中以来的对象变成了老师，它的生活方式也随着发生变化，但这些都需要时间来进行磨合，不可能一蹴而就的。幼儿在入园后会学习自己吃饭、睡觉、和小朋友一起玩、和老师表达自己的需求等技能，但这

3、些技能是需要家长提前进行引导，让孩子有意识来进行的。所以在幼儿入园前，家长需要做一系列的准备工作来保障孩子能够平稳入园。幼儿入园的情况也受到越来越多的关注，由于家长大多数的时间放在给孩子找幼儿园上，更多的关注在幼儿园的硬件设施上，反而忽略了幼儿在上幼儿园之前的状态调整，没有做好准备性工作，没有积极地配合幼儿开展各项活动来适应新的环境，这成为普遍关注的问题郑芳.浅谈幼儿入园前准备工作的研究J.课程教育研究，2010,9.。有一个良好的入园开端对幼儿的各种习惯的养成有重要的作用，无论是家长、老师还是幼儿，都希望在入园前能够做好一系列准备，安稳入园，迅速适应生活，减少各种不适应带来的焦虑和痛哭。（2

4、） 研究现状在我国有许多学者针对这一现象进行了研究，邹卓伶老师认为，2-3岁的幼儿在入园之前，对外界社会的情感链接已经存在，但是这种链接是幼儿以自我为中心对外界进行思考，没有客观的意识和思维进行评判，幼儿的自理和自控的能力都不受控制，需要家长从意识层面加以引导，家长在入园前的作用就至关重要了。另一位研究者方佩英老师认为，幼儿在入园以前的生活圈是家长创造的家庭范围，它适应这个圈子用了几年的时间，所以在入园前家长也需要创造幼儿园的一种氛围，让幼儿去接受和适应。在这一过程中，家长不应该袖手旁观，需要换位思考，把幼儿作为主体来帮助幼儿进行入园前的准备工作。王文波老师认为，幼儿入园前的适应尤为重要，幼儿

5、入园面临的是全新和陌生的环境，但幼儿的语言描述和情感表达的方式只有哭闹或者沉默的方式来体现，幼儿及其容易出现焦虑的状况，需要家长提前做好准备工作。随着家长对幼儿入园适应情况的越发重视，对幼儿入园前的准备工作也越来越全面，物质、经济、精神、环境等等方面都进行了一系列准备。二、家长对幼儿入园前所做准备的调查研究（一）研究对象本文是对幼儿入园前所做准备工作的研究，所以我们的研究对象以适龄入园幼儿的家长为主要调查对象，在本市随机抽取三所幼儿园，对适龄同期新入园幼儿家长以及待入园的幼儿家长，进行随机调查，共计500人，发放问卷500份，回收500份，有效问卷460份，有效比为92%，我们以有效问卷为研究

6、对象。（二）研究方式 我们对适龄同期新入园幼儿家长以及待入园的幼儿家长，采用调查问卷以及访谈法相结合的方式进行研究。其中，调查问卷主要用于了解幼儿在家的基本情况，包括孩子年龄、性别、看护人员、性格等方面，其余部分涵盖了适应预期、准备工作，家园沟通等内容。同时在问卷的基础上，对这些家长进行访谈与跟进，对这些幼儿和家长进行准备工作带来适应程度的跟进，访谈内容包括家长对幼儿入陈帼眉.学前心理学（第一版）M.北京：人民教育出版社，2001:300.张泽阳.幼儿园小班幼儿入园适应现状及对策个案研究D.中央民族大学， 2021.园前做的准备工作成效的评价、家长的担心以及入园前幼儿的状况。（三）研究过程1.

7、入园前家长的预期与准备家长对幼儿入园是否有预期，以及是否达到预期状况是尤为重要的，在460分问卷中，有50% 的家长是比较乐观的预期，认为自己做好了孩子进入幼儿园并且能够处理好事情的准备。有30%的家长表示还没有做好幼儿入园的预期准备，觉得事情没有处理好，孩子不能安稳的入园，自己也会引发焦虑情绪。有15%的家长认为心理预期已经做好，但是实际的准备却不尽人意，没有合适的方式，还是不够完善。更有5%的家长表示不需要做预期准备工作。表2.1 入园前家长的预期工作占比 预期准备情况 人数 占比 都准备好，非常乐观 230 50%没有做好预期，准备还不够完善 138 30%预期较好，但准备不完善 69

8、15%不需要预期 23 5%2.家长入园前的实际准备工作家长对幼儿入园前的准备，各式各样，我们通多对家长的访谈和调查，分析得出，家长的准备工作主要集中在调整孩子作息时间、培养幼儿的生活自理能力（如独立吃饭、大小便自理等）、增加孩子与其他孩子的接触机会、家长在孩子入园进行心理准备、给孩子准备入园所需的各类必备物品等方面。对于入园前为幼儿入园适应所做的准备工作，大多数家长认为自理能力训练对孩子入园适应效果显著。还有几位家长提到入园前有意识地带着孩子接触陌生环境和陌生人，提供和小朋友相处的机会也有一定成效，其中特别提到了分享意识的培养。有一名家长提到了教授简单基础知识，并认为这对孩子适应幼儿园生活有

9、积极作用。但不论是哪一方面，都是以幼儿为主体的准备工作。3. 幼儿入园适应状况对适龄同期新入园幼儿和家长进行调查和访谈，有80%的家长表示，在做了部分准备工作后，孩子的适应状况良好，基本在一周以内就可以适应幼儿园的生活，情绪没有受到感染，自我表达和处理能力都可以。有15%的家长，没有做好准备工作，但是给孩子进行了心理预期建设，孩子对幼儿园的抵触心理较少，但适应过程较长，在半个月左右。有5%的孩子在入园后表现出了哭闹、不吃饭、抵触幼儿园、不和小朋友玩耍、独自一个人的情况。三、家长对幼儿入园前所做的准备的研究结果与分析家长对幼儿入园适应的态度、教育对策直接影响幼儿的入园适应，如果幼儿园的教育理念和

10、措施得不到家长的支持， 或家长对幼儿的入园过程抱有错误的观念， 那么幼儿的入园势必会受到阻碍。家长对幼儿入园前所做的准备工作，可以从幼儿和家长两方面来进行引导。在家长方面，家长要先做好心理准备和物质准备，家长对幼儿园的看法也会影响到幼儿对入园的想法。家长可以从心理层面研究依恋、分离焦虑等对幼儿入园适应的影响，同时从行为表现方面对幼儿适应及不适应情况进行总结梳理，既要有分析深入，也要有对应的解决政策。在幼儿层面，毫无疑问，肯定是要根据家长的意愿来进行的，有一个良好积极的心态，听从家长的准备和安排，积极入园。根据调查问卷中的选项进行分析得出以下几类需要家长进行的准备工作。（一）家长给幼儿做好心理准

11、备家长需要和幼儿进行沟通，小朋友到一定年龄后，是需要上幼儿园的，可以多给孩子介绍幼儿园的美好生活，幼儿可以入园后接触新的环境、新的朋友、学习更多的知识。还可以讲解孩子接触过的正在上幼儿园的大孩子，有生动形象的例子在身边，幼儿可以感受到其他小朋友上幼儿园的乐趣，以此提高孩子本身的主动性。另外可以待孩子去幼儿园设身处地的感受一下，让孩子对新环境慢慢有熟悉感和适用性，不会乍一到新环境而陌生疏离。（二）家长培养幼儿社交的准备在入园以前，幼儿的社交都是在家庭中进行的，所以家长需要有意识的在幼儿入园前培养其交往的能力，扩大交往对象和范围来提升幼儿与其他人沟通表达的能力，建立与其他人的安全感和信任感。一般来

12、说，两岁的幼儿已经具有语言表达的能力，可以和其他人进行沟通交流，家长可以对幼儿进行社会交往能力的培养，比如，可以主动和家长诉说自己的需求，可以和其他的小朋友进行玩耍交往，和其他人进行打招呼、问好等活动。多鼓励幼儿进行这一类的社会交往，不只是语言的输出，更需要家长通过行动来带领，在日常生活中就培养幼儿的交往意识，帮助其理解并执行，提高幼儿之间交往活动的成功率。家长要培养幼儿对幼儿园的交往意识，幼儿新入园面临的是完全陌生的环境和氛围，不同于家庭以及熟悉的小伙伴，心理压力会更大一些。在幼儿园里，孩子们需要一起合作，一起相处，一起进行课堂活动，还有一起分享老师的关爱和注意力，幼儿基本在3岁的左右就可以

13、入园，但这个时间段的幼儿还不具备完整的社会意识和情感交流，需要家长对其进行长时间的培养和交流才能习得。如果幼儿在入园前把自信、独立、合作、沟通等社会交往的技能培养的不叫完善，那么幼儿的入园生活会非常丰富。（三）家长提升幼儿的语言能力准备语言是幼儿沟通表达必须具备的技能，是他们表达情感与需求的重要工具，家长与幼儿进行沟通时，可以鼓励幼儿用丰富的语言来进行表达，在人多的地方也可以表达自己的需求。在日常生活中，多带幼儿和其他小朋友一起玩耍，彼此进行沟通增强情感，提升语言能力。（3） 家长培养幼儿独立的生活习惯生活习惯是需要家长在日常生活中对孩子进行培养的，比如怎么使用筷子、勺子、怎么穿衣服、独立吃饭

14、等日常的行为，要带领孩子一起去做，学会后也要鼓励幼儿自己去做，让孩子懂得自我独立、承担责任、合作相处、不过分依赖家长，自己的事情自己做，这些都是在幼儿入园前需要知道的。家长需要告诉幼儿哪些需要自己独立完成，哪些可以和小朋友合作完成，哪些可以和老师一起完成。（四）家长在入园前给孩子做好物质准备在入园以前，家长可以给孩子准备一些环节注意力的玩具，幼儿带着玩具一方面可以在陌生环境中有熟悉的玩具来分散疏离感，另一方面可以和小朋友共同玩耍，增强感情，促进幼儿在幼儿园的适应能力。另一方面，需要给孩子准备入园所需的生活物品，比如需要换洗的衣物、午睡的床铺、书包、本子、杯子等。这些物品应该选取幼儿喜欢的，让孩

15、子在幼儿园使用这些物品感到开心，提高幼儿对自己生活物品的熟悉性。结语幼儿入园是孩子学校学习生涯的开端，家长在幼儿入园前所做的准备工作至关重要，幼儿用什么样的态度对待幼儿园，在幼儿园适应的好与坏，与家长有着重要的联系。家长要在充分了解幼儿需求的基础上合理的进行各种准备工作，培养各种技能，提高幼儿入园的适应能力。参考文献1 郑芳.试谈幼儿入园前准备工作的探究J.课程教育研究，2010,9.2 陈帼眉.学前心理学（第一版）M.北京：人民教育出版社，2001:300.3 张泽阳.幼儿园小班幼儿入园适应现状及对策个案研究D.中央民族大学， 2021.4 邹卓伶.婴幼儿入园适应的过程研究D.华东师范大学，2007.5 于涛，邰宇.儿童入学准备的评估与促进J.心理科学进展.6 崔荣华.家园配合共同做好幼儿入园前的准备J.幼儿教育，2000.7 胥曼.学前儿童入园前准备状况的调查研究J.早期