[信息技术2.0微能力]:中学九年级道德与法治上(第三单元)延续文化血脉--中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》.docx
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1、中学九年级道德与法治上(第三单元)延续文化血脉义务教育道德与法治课程标准(2022年版)微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写:TFCF优秀获奖作品30单元信息 XINXI单元分析 FENXI基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治九年级第一学期统编版文明与家园单元组织方式团自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1延续文化血脉第五课第一框2凝聚价值追求第五课第二框3正视发展挑战第六课第一框4共筑生命家园第六课第二框(一) 课标要求1.第五课主要以发展学生核心素养中的“政治认同和道德修养”为导向,依 据课标中相应部分“我与国家和人类文明”中的“中华优秀传统文
2、化教育、革命 传统教育和国情教育”。对应的内容标准是“初步了解中国的基本国情和中华优 秀传统文化的主要代表性成果,热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产 党、中国特色社会主义,为自己是中国人感到骄傲和自豪”;“能够理解并自觉 践行和弘扬社会主义核心价值观,增进中华民族文化的价值认同和文化自信”; “能够了解个人生活和社会生活中基本的道德要求和行为规范,传承中华美德, 弘扬民族精神和时代精神,维护国家利益和安全,增强民族气节,明大德、守公 德、严私德,形成健全的道德认知和道德情感,发展良好的道德行为。 ”2.第六课主要以学生发展核心素养中的“法治观念和责任意识”为导向,依 据课标中相应部分一
3、是“我与自然”中的“敬畏自然,保护环境,形成人与自然 生命共同体意识”,具体对应的内容标准是:“体会生态环境与人类生存的关系, 爱护环境,形成勤俭节约、珍惜资源的意识”;“掌握爱护环境的基本方法,形 成爱护环境的能力”;“理解人类生存与生态环境的相互依存关系,认识当今人 类所面临的生态环境问题及其根源,掌握环境保护的基础知识”;依据课标相应 部分二是“我与国家和人类文明”中“认识国情,爱我中华”和“法律与秩序”, 具体对应的内容标准是“知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育、 保护环境、合理利用资源的政策,形成可持续发展意识”;“能够具备基本的规 则意识,遵守规则和法律,形成保护环境的
4、权利义务观念,自觉践行生态文明理 念”;“知道我国环境保护的基本法律,增强环境保护意识,自觉履行保护环境 的义务”。第 1 页 共 31 页(二) 教材分析1.思维导图2.内容内在逻辑九上第三单元“文明与家园”中的第五课“守望精神家园”:中华文化是中 华民族共同的精神家园,旨在帮助学生坚定文化自信,努力为推动社会主义文化 繁荣兴盛贡献力量,守望中华民族共同的精神家园。中华文化凝聚着中华民族共 同经历的奋斗历程,蕴含着中华民族共同培育的民族精神,贯穿着中华民族共同 坚守的理想信念,是中华民族共同创造的精神家园。我们要增强文化自觉和文化 自信,形成全民族共同认同的价值取向、向心力和精神支柱,为中国
5、特色社会主 义“五大建设”提供精神动力和智力支持。第一框“延续文化血脉”,主要阐述了中华文化的来源和特征,揭示了中国 特色社会主义文化是中华文化的血脉,具有重要的价值,我们要坚定文化自信。 中华美德是中华文化的精髓,蕴含丰富的道德资源,是建设富强民主文明和谐美 丽的社会现代化强国的精神力量,我们要践行中华美德。第二框“凝聚价值追求”,主要从民族精神的丰富和发展、民族精神的力量 和作用出发,让学生理解中华民族精神的内涵与品格,进而自觉传承与弘扬中华 民族精神。社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承和升华,是当代中 国精神的集中体现,也是当代中国人评判是非曲直的价值取向的一个标准,是坚 持和
6、发展中国特色社会主义的价值导向,是实现中华民族伟大复兴的价值引领。 我们要在日常生活中培育和践行社会主义核心价值观,做到落细、落小、落实, 争做具有正确价值观的中国少年。第 2 页 共 31 页九上第三单元“文明与家园”中的第六课“建设美丽中国”:关注国家发展, 在肯定我国经济建设快速发展、取得巨大成就的同时,人口问题和资源环境危机 也对我国经济社会可持续发展带来严峻挑战;面对挑战,我们的态度是正视并积 极应对,共筑生命家园,建设美丽中国,实现人与自然和谐共生。第六课第一框“正视发展挑战” ,开门见山、直入主题,基于问题和使命, 主要讲述“是什么”的问题。人口问题、资源、环境问题分别是什么?
7、(现状、 特点、严峻所在、危害) 从直观感性表达走向理性反思追问,从正视问题挑战走 向发展理念调整,从解决当下问题走向发展道路选择。人口、资源、环境问题的 实质是发展问题,要解决这些问题,我们的态度和选择是转变发展方式,共筑生 命家园。第六课第二框“共筑生命家园”,主要讲述“怎么办”的问题,回应我国所 面临的人口问题与资源、环境挑战,从理念上说要处理好人与自然的关系,从行 动上说要走绿色发展道路,从愿景上说要建设生命家园。通过绿色发展,共筑生 命家园。(三) 学情分析第五课 学情依据已知:随着年龄的增长以及学科知识的积累,九年级学生对中华文化有了一 定的认知。未知:随着经济全球化与信息技术的发
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