内蒙古开放大学开放教育社会实践考核表 (7).doc

1、内蒙古开放大学开放教育社会实践考核表学校名称：学 生 情 况姓名学号入学时间专业教育层次实践活动时间2024年3月22日至2024年4月22日实践单位（基地）实践课题 关于社区生态环境保护与可持续发展的调查指 导 教 师 情 况姓名工作单位学历专业专业技术职务 一、社会调查目的本次调查旨在深入研究巴彦笋布尔嘎查委员会在生态环境保护与可持续发展方面的现状、问题和挑战。通过实地调查与数据分析，提出针对性的意见和建议，以推动嘎查委员会更好地平衡生态保护与经济发展，实现嘎查的长期可持续发展。二、社会调查时间和地点 调查时间:2024年3月22日至2024年4月22日 调查地点：巴彦笋布尔嘎查三、社会调

2、查过程 此次社会调研主要通过问卷调查、实地走访、资料收集与访谈的方式进行（一）反映的事实：巴彦笋布尔嘎查的生态环境总体上呈现出一定的脆弱性。部分地区的草原退化、沙化现象较为严重，土地沙化面积逐年扩大，对当地生态环境构成了严重威胁。此外，过度放牧、不合理开垦等行为也加剧了生态环境的恶化。嘎查居民的环保意识普遍较为薄弱，对生态环境保护的重要性认识不足。部分居民在生产生活中存在破坏环境的行为，如乱扔垃圾、随意排放污水等。嘎查委员会在推动可持续发展方面虽然有所努力，但整体效果并不显著。目前尚未形成系统的可持续发展策略，生态保护与经济发展之间存在一定的矛盾。同时，由于缺乏有效的监管和执法机制，一些破坏环

3、境的行为得不到及时有效的制止和处理。嘎查委员会在寻求外部合作与支持方面表现较为积极，但与上级政府、周边地区及企业的合作深度和广度仍有待加强。目前嘎查委员会所获得的政策和资金支持有限，难以有效支撑生态环境保护与可持续发展工作的全面开展。（二）存在问题：生态环境破坏：由于过度放牧、不合理开垦等原因，部分地区的草原退化、沙化现象严重，生态环境遭受破坏。环保意识薄弱：部分嘎查居民对生态环境保护的重要性认识不足，缺乏环保意识，导致一些破坏环境的行为时有发生。可持续发展策略缺失：嘎查委员会在推动可持续发展方面缺乏明确、系统的策略，导致生态保护与经济发展之间存在一定的矛盾。针对这些问题，我们提出以下改进建议

4、： 1.加强生态环境保护宣传教育：嘎查委员会应加大生态环境保护的宣传力度，通过举办讲座、制作宣传资料等方式，提高嘎查居民的环保意识，引导他们积极参与生态环境保护工作。2.制定科学的生态保护与发展规划：嘎查委员会应邀请环保专家、学者等共同制定科学的生态保护与发展规划，明确嘎查生态环境保护的目标、任务和措施，确保生态保护与经济发展相协调。3.推广生态友好的生产生活方式：鼓励嘎查居民采用生态友好的生产生活方式，如发展绿色农业、畜牧业，减少化肥、农药的使用，推广可再生能源等，以实现嘎查的可持续发展。4.加强监管与执法力度：嘎查委员会应建立健全生态环境监管机制，加强对破坏环境行为的执法力度，对违法行为进

5、行严厉打击，确保生态环境得到有效保护。四、意见和建议（一）加强生态环境保护与可持续发展意识1.提升生态保护意识：嘎查委员会应定期组织环保知识培训，通过讲座、研讨会等形式，提升嘎查居民及委员会成员对生态环境保护重要性的认识，使生态保护理念深入人心。2.树立可持续发展理念：嘎查委员会应明确可持续发展的重要性，将其作为嘎查工作的指导思想，确保在推动经济发展的同时，注重生态环境的保护和恢复。（二）完善生态保护与发展的规划与策略1.制定详细规划：嘎查委员会应邀请环保专家参与，制定详细的生态保护与发展规划，明确嘎查内各区域的生态保护目标、发展重点和具体措施。2.推动绿色发展：鼓励嘎查居民采用绿色、环保的生

6、产方式，如推广有机农业、生态畜牧业等，减少对生态环境的破坏，实现经济效益与生态效益的双赢。（三）强化生态环境监管与执法1.建立健全监管机制：嘎查委员会应设立专门的环保监管机构，加强对嘎查内生态环境状况的监测和评估，及时发现和处理生态环境问题。2.加大执法力度：对于破坏生态环境的行为，嘎查委员会应依法进行严厉打击，确保生态环境得到有效保护。同时，加强对嘎查内企业的环保监管，确保企业遵守环保法规，减少污染排放。（四）加强外部合作与交流1.与上级政府及部门沟通：嘎查委员会应加强与上级政府及相关部门的沟通与协作，争取政策和资金支持，推动嘎查生态环境的保护与可持续发展。2.与周边地区及企业合作：嘎查委员

7、会可以积极寻求与周边地区及企业的合作机会，共同开展生态保护项目，分享经验和技术，实现资源共享和互利共赢。（五）建立公众参与机制1.鼓励公众参与：嘎查委员会应建立公众参与机制，鼓励嘎查居民积极参与生态环境保护工作，如设立环保志愿者队伍，开展环保宣传活动等。2.收集居民意见：嘎查委员会应定期收集嘎查居民对生态环境保护工作的意见和建议，将其作为改进工作的重要参考，确保嘎查生态环境保护工作更加贴近民意、符合实际。学生（签名）： 年 月 日实 践 情 况实践单位意见综合表现（思想品德、出勤情况、实践态度、实践能力、实践效果） 优秀 良好 合格 不合格 实践单位（公章）： 年 月 日指 导 教 师 意 见（从学生思想品德、出勤情况、实践态度、实践能力、实践效果等给出意见） 成绩：（成绩评定采用百分制）指导教师签字： 年 月 日分校或学习中心审核意见审核人（签章） 年 月 日分校复审意见复审人（签章）年 月 日