大班个案剪纸.xls

1、幼幼儿儿园园个个案案跟跟踪踪分分析析记记录录表表观观察察的的时时间间被被观观察察对对象象所所进进行行的的活活动动剪剪纸纸观观察察记记录录教教师师背背景景简简述述 了解幼儿的在区域活动中的情况。案案例例实实录录（幼幼儿儿游游戏戏行行为为与与表表现现）实录：只见王梓阳起初来到科学区，可是科学区已经没有他的位置。只有美工区还有空位。他看到了，但却在远处矗立着，一动也不动，眉头一纵，嘴巴撅得老高。我走上前去，问明原因，并建议他下次再去，王宝平只好坐在了那里。宝平拿起剪刀在一张纸的边缘剪下了一个线条不光滑的圆形，举起来对我说：“老师，我剪完了。”“你剪的是什么呀？”“不知道。”孩子边说边低下了头。我说：

2、“你有自己的名字，你也给他起个名字吧！”他拿着作品，想了一会儿，看着我说：“是喜羊羊。”“不错，如果加上羊角就更好了，给喜羊羊多剪几个朋友吧！”王宝平听了我的话，迅速拿起第二张纸案案例例分分析析 孩子的兴趣并不是与生俱来的，而是受他所在的生活环境熏陶，父母与老师的引导。孩子在某一方面有了成功感，必定有了自信，兴趣自然而然的就产生了。从此，我不再硬性规定让幼儿去剪纸，而是抓住一些良机，引导幼儿，让他们在剪纸过程中获得成功，从而体验剪纸的乐趣，对剪纸也充满了自信。渐渐地，孩子便会在剪纸方面获得不同层次的发展。策策略略探探寻寻 1、老师要做一名旁观者。在进行剪纸活动的过程中，当幼儿出现困惑时，不要急于告诉孩子的解决方法，而是以一个旁观者的身份加入到活动中来，与孩子共同探讨解决的方法。2、幼儿在剪纸过程中，都有一幅自己最满意的作品。老师要抓住孩子的心理，及时的将他们的这类作品在班上展出。