大班个案拼搭动物园.xls

1、幼幼儿儿园园个个案案跟跟踪踪分分析析记记录录表表观观察察的的时时间间被被观观察察对对象象所所进进行行的的活活动动拼拼搭搭动动物物园园观观察察记记录录教教师师背背景景简简述述 观察幼儿发展幼儿的建构能力培养，是否能大胆的表达自己的想法和见解。是否能在游戏过程中进行合作游戏，幼儿的社会性是否能不断地发展。案案例例实实录录（幼幼儿儿游游戏戏行行为为与与表表现现）实录：区域活动卢奕宸玩起了桌面玩具。他和小伙伴一起先用方形塑料积木拼搭了一个长长的“房子”，在其中一半上面装上了“屋顶”，另一半上面是空着的。接着，两个人将另一个篮子里的圆形塑料积木放进刚刚搭好的“房子”里。先把圆形塑料积木往有“屋顶”的那一

2、边推了又推，再将没有“屋顶”的房子里面也装满圆形塑料积木。说着“下雨啦！下雨啦！”一边将三个玩具篮反过来盖在没有“屋顶”的房子上。说：“这是动物园。”我说：“好厉害啊！”他指了指旁边的梓萌说：“是我们两个人一起搭的。”接着又指着三个玩具篮说:“有了这个，下雨天动物就可以在下面躲雨了，不会被雨淋到。”晨间活动时间，卢奕宸玩起了桌面玩具。他和小伙伴一起先用方形塑料积木拼搭了一个长长的“房子”，在其中一半上面装上了“屋顶”，另一半上面是空着的。接着，两个人将另一个篮子里的圆形塑料积木放进刚刚搭好的“房子”里。卢奕宸先用小手把圆形塑料积木往有“屋顶”的那一边推了又推，再将没有“屋顶”的房子里面也装满圆

3、形塑料积木。案案例例分分析析 卢奕宸自主选择了两种不同的材料创造性地搭建“动物园”，并赋予两种不同的材料以不同的角色，方形塑料积木作为建构动物园的材料，圆形塑料积木则成为房子里的“动物”。当“动物园”搭好之后，又将玩具篮作为挡雨的雨棚，整个搭建的作品中，连玩具篮也成为了构建的材料之一。而这样的创作更富有情节化，游戏质量更高。大班幼儿合作意识逐渐增强，这与平时积累的游戏经验是分不开的，他们能够积极主动寻求同伴一起合作、商量，良好的学习品质正逐渐养成，契合指南中提出的：“重视幼儿的学习品质。”这也是我们一直注重贯彻指南精神的体现。策策略略探探寻寻 1.卢奕宸和同伴一起完成的作品太棒啦！结合指南精神，作为老师，首先肯定和支持他们的创作，让他们在感受成功感的同时，激发再次创作的热情。2.提供机会，让他们跟更多的小伙伴分享自己的成功和经验。这样的交流、分享有助于幼儿相互间学习。3.想象力是创造性的基础，作为老师，我们将多角度启发孩子想象，引导他们的创造性多角度地萌发出来。4.投放低结构辅助材料和半成品辅助材料，鼓励幼儿进行小主题的创新建构。