《故宫博物院》教案 .docx

1、你若盛开，蝴蝶自来。故宫博物院教案 故宫博物院教案 15篇作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的故宫博物院教案 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。 故宫博物院教案 1 教学目的： 一、学习本文突出重点有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑物的作用； 二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映封建帝王为中心的特点； 三、学习方位词。 教学重点： 介绍建筑群不可平均使用笔墨。要详略得当，详略的处理却须根据建筑的特点而定。 教学难点 ：掌握详略得当。 教学关键：同难点 教学方法： 运

2、用已经学过的关于说明文的知识和本文的预习提示，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图方式进行。 教学时数：一节 教学内容和步骤： 一、预习，扫清文字障碍： 1给下列加黑字注音： 金銮殿 蟠龙 鎏金 玉玺 纪嫔 湛蓝 上谕 傀儡 翊坤宫 修缮 击罄 诏书 2解释划线的字： 举世闻名（全） 溥天之下（同普） 率土之滨（沿着） 残破不堪（忍着、能支持） 祸国殃民（使受害；使遭殃） 3阅读学习重点和自读提示，明确学习本课的重点。 二、速读，理清结构层次： 提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要的建筑有哪些？ 学生根据课文第十一段的内容和所填示意图做口述。 分析课文结构层次及各部分

3、的说明中心： 归纳： 第一部分（1）：概括说明故宫称属、历史及现状。 第二部分（221）：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。 第三部分（2224）：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。 三、导读、讨论重点问题： 1全文说明的对象是什么？（故宫博物院） 2课文重点介绍的对象是什么？ （前朝太和殿；内廷养心殿） 3研读58段重点介绍太和殿的部分。 讨论： （1）各段说明的重点是什么？ （2）每段主要抓住了什么特点来介绍的？划出表现这些特点的词语。 （3）这部分采用了什么说明顺序？ 4研读1718段，重点介绍养心殿的部分，讨论： （1）这两段重点介绍了什么内容？ （2）采用了什么说明顺序？ （3）主要

4、运用了什么说明方法？ 这两段重点介绍了养心殿的作用封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺序进行说明的，采用了举例说明的方法。 四、总结： 1在众多的宫殿中，为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍？ 从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。 2在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？ 在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点于详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。 34、11段分别是对三大殿和内廷的分写。11段在全文中起着分界、过渡的作用。 4明确本文采用的说明顺序： 本文是按照先总后

5、分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北，从外入内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。 布置作业 ： 课后练习四、五。 故宫博物院 教学目的： 一、学习本文突出重点有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑物的作用； 二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映封建帝王为中心的.特点； 三、学习方位词。 教学重点： 介绍建筑群不可平均使用笔墨。要详略得当，详略的处理却须根据建筑的特点而定。 教学难点 ：掌握详略得当。 教学关键：同难点 教学方法： 运用已经学过的关于说明文的知识和本文的预习提示，理清本篇的

6、结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图方式进行。 教学时数：一节 教学内容和步骤： 一、预习，扫清文字障碍： 1给下列加黑字注音： 金銮殿 蟠龙 鎏金 玉玺 纪嫔 湛蓝 上谕 傀儡 翊坤宫 修缮 击罄 诏书 2解释划线的字： 举世闻名（全） 溥天之下（同普） 率土之滨（沿着） 残破不堪（忍着、能支持） 祸国殃民（使受害；使遭殃） 3阅读学习重点和自读提示，明确学习本课的重点。 二、速读，理清结构层次： 提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要的建筑有哪些？ 学生根据课文第十一段的内容和所填示意图做口述。 分析课文结构层次及各部分的说明中心： 归纳： 第一部分（1）：概括说明故宫称属、

7、历史及现状。 第二部分（221）：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。 第三部分（2224）：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。 三、导读、讨论重点问题： 1全文说明的对象是什么？（故宫博物院） 2课文重点介绍的对象是什么？ （前朝太和殿；内廷养心殿） 3研读58段重点介绍太和殿的部分。 讨论： （1）各段说明的重点是什么？ （2）每段主要抓住了什么特点来介绍的？划出表现这些特点的词语。 （3）这部分采用了什么说明顺序？ 4研读1718段，重点介绍养心殿的部分，讨论： （1）这两段重点介绍了什么内容？ （2）采用了什么说明顺序？ （3）主要运用了什么说明方法？ 这两段重点介绍了养心殿的作用封建帝

8、王日常统治活动的中心。是按时间顺序进行说明的，采用了举例说明的方法。 四、总结： 1在众多的宫殿中，为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍？ 从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。 2在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？ 在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点于详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。 34、11段分别是对三大殿和内廷的分写。11段在全文中起着分界、过渡的作用。 4明确本文采用的说明顺序： 本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北，从外入内写去

9、。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。 布置作业 ： 课后练习四、五。 故宫博物院教案 2 （第一课时） 1、教学目的： 通过对故宫博物院建筑群的了解，培养热爱祖国的思想感情。 掌握文中以空间为顺序的写作特点。 方位词语的准确性。 二、教学重难点： 掌握并运用空间顺序。 三、教学手段： 计算机辅助软件、电视、视频投影仪等。 四、教学设想： 利用故宫平面图配合相关景物图像，引导学生了解的游览路线。 运用多媒体教学手段辅助教学，给予学生直观、生动的形象。 教师讲解与导练结合，当堂完成一定量的练习，结合另一解说词解州关帝庙巩固所学空间顺序的有关知识。 五、教学

10、时数： 一课时。 六、教学过程： 导入新课： 同学们，先动动脑筋猜这个谜语，谜面是“以前的殿堂”，打一个地名，是哪里？（谜底：故宫） 简介故宫： 故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。 今天，我们来看看是如何介绍故宫博物院这庞大的建筑群的.？ 显示主菜单： 课前准备教师明确：这篇课文共讲两课时，本 空间顺序节课为第一课时，主要学习本文的说 太和殿明顺序，

11、即空间顺序；第二课时集中 总结全文讲皇权的中心太和殿。 课前准备： 要把握课文，先要解决生字词，翻开课本164页，学生齐读一遍生字词。教师显示生字词的读音。 矗立（ch）鳌头（o）湛蓝（zhn）琉璃（li） 殿檐（yn）藻井（zo）蟠龙（pn）中轴线（zhu） 金銮殿（lun）击磬（qng）檀木（tn）攒（cun） 乾清宫（qin）坤宁宫（kn）肃穆（m）奏报（zu） 慈禧（）额枋（fng）妃嫔（pn）翊坤宫（y） （屏幕显示。每个生字词都配有录音，只要用鼠标在相应位置一按即可） 提示：要求学生特别注意以下几个字的读音： 轴、磬、攒、禧、嫔 本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。记得在学

12、习中国石拱桥时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。 （答案：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。） 故宫宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座，房屋9000多间。屏幕上显示一张建筑物名称的故宫平面图（即“理解分析”练习一）。请同学们边听录音（节选），边填写此图。 （屏幕上随录音次第出现九幅建筑物的图像。） 教师巡堂检查学生完成情况，强调太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园的位置。 既然大家对故宫建筑群有了大概的理解，下面我们看看如何有条理地介绍这建筑群。 空间顺序： 屏幕显示故宫平面图（附有图示），依据的行踪路

13、线，师生共同完成相应建筑物的介绍。 （屏幕上以红色箭头逐步显现行踪。选取古筝弹奏曲汉宫秋月作为背景音乐。） 教师从鸟瞰图（屏幕显示）开始，介绍由天安门端门午门的路线，扼要说明午门、金水桥和太和门广场。 （依次出现故宫鸟瞰图、午门、金水桥和太和门广场、铜狮。） 指定一位学生依次介绍“三大殿”太和殿、中和殿、保和殿。 （依次出现太和殿外景和内景、中和殿、保和殿。） 教师简介乾清门前小广场，强调前朝和后廷的划分。 （出现乾清门、前朝鸟瞰图。） 请一位学生依次介绍“后三宫”乾清宫、交泰殿、坤宁宫。 （依次出现乾清宫外景和内景、交泰殿外景、坤宁宫内景。） 教师讲述东西六宫，着重点应放在养心殿和储秀宫。 （依次出