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类型团队建设(破冰活动).pptx

  • 上传人:L**
  • 文档编号:350474
  • 上传时间:2022-10-21
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    关 键  词:
    团队 建设 活动
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    1、Page 1第一页,共十七页。o 手机静音手机静音o 遵守纪律遵守纪律o 空杯心态空杯心态o 积极参与积极参与o 相互尊重相互尊重第二页,共十七页。团队建设破冰活动破冰活动1破冰活动破冰活动 目目的的3破冰活动破冰活动 总总结结2破冰活动破冰活动 体体验验第三页,共十七页。18951895年年, ,奥地利心理学家奥地利心理学家弗洛伊德弗洛伊德提出了著名的提出了著名的“冰山理论冰山理论” ” ,认为人的,认为人的人格有意识的层面只是人格有意识的层面只是这个冰山的尖角,其实这个冰山的尖角,其实人的心理行为当中的绝人的心理行为当中的绝大部分是冰山下面那个大部分是冰山下面那个巨大的三角形底部。巨大的三

    2、角形底部。第四页,共十七页。 假设一个人的经验或假设一个人的经验或知识看作知识看作100100的的“冰山冰山”,其中,其中2020是显性的,是显性的,即处在水面以上,随时可即处在水面以上,随时可以调用。而以调用。而8080是隐性的是隐性的,即处在水面以下,如果,即处在水面以下,如果不加以激发,它只能潜意不加以激发,它只能潜意识地起作用。培训的作用识地起作用。培训的作用就是要就是要“破冰破冰” ” 将将被培训者头脑中潜藏的知被培训者头脑中潜藏的知识和经验挖掘出来,为日识和经验挖掘出来,为日后的工作服务。后的工作服务。 第五页,共十七页。破冰活动的目的破冰活动的目的 “破冰活动破冰活动” 也称为也

    3、称为“学习学习前奏前奏”或或“热身活动热身活动”。由于同学们来自不同的地方,相互之间还不太了解,因此需要由于同学们来自不同的地方,相互之间还不太了解,因此需要通过一些让大家参与和体验的活动来有效地帮助大家打破人际通过一些让大家参与和体验的活动来有效地帮助大家打破人际交往的交往的“坚冰坚冰”,活跃气氛,尽快熟悉,尽快融入新的环,活跃气氛,尽快熟悉,尽快融入新的环境,为后续的学习和交流沟通打下良好的基础。境,为后续的学习和交流沟通打下良好的基础。 第六页,共十七页。破冰活动体验破冰活动体验第七页,共十七页。 选一名组长选一名组长 配一位组秘配一位组秘 起一个组名起一个组名 画一幅组徽画一幅组徽 拟

    4、一句组训拟一句组训 说一个成语说一个成语 唱一支组歌唱一支组歌 摆一下队型摆一下队型写入大白纸并集体签名写入大白纸并集体签名时间要求:时间要求:45分钟分钟第八页,共十七页。分组展示:分组展示:组长做自我介绍组长做自我介绍为什么要起这样一个组名为什么要起这样一个组名介绍你们组的组训、组徽、成语介绍你们组的组训、组徽、成语小组成员依次报出自己的姓名小组成员依次报出自己的姓名组秘组秘带领全组喊口号、唱组歌、摆队型带领全组喊口号、唱组歌、摆队型时间要求:时间要求:5分钟分钟计分:计分:小小组活动按时完成并进行展示,得组活动按时完成并进行展示,得100分;未在规定时间内完成扣分;未在规定时间内完成扣2

    5、0分。分。第九页,共十七页。团队建设的目的团队建设的目的 如何把普通火车升级为高速动车组如何把普通火车升级为高速动车组第十页,共十七页。高效团队的表现高效团队的表现o 在心理上相互认同、相互在心理上相互认同、相互信任信任;高效团队形成的高效团队形成的基础基础!o在技能上各有优势、相互在技能上各有优势、相互补充补充;高效团队组建的高效团队组建的条件条件!o 在行为上相互作用、相互在行为上相互作用、相互影响影响;高效团队建设的高效团队建设的保障保障!o在利益上相互负责、相互在利益上相互负责、相互依存依存。高效团队运行的高效团队运行的方向方向!o 为了为了达到共同的目标达到共同的目标,而结合在一起的

    6、人群的集合体。而结合在一起的人群的集合体。第十一页,共十七页。精良的职业化成员精良的职业化成员互补的技能互补的技能共同的目的共同的目的和业绩目标和业绩目标共同的工作方法共同的工作方法相互承担责任相互承担责任高效团队的核心要素高效团队的核心要素强有力的领导核心强有力的领导核心人人都有人人都有团队意识团队意识第十二页,共十七页。团团队队凝凝聚聚力力团队团队成员成员的分工的分工协作协作团队团队成员成员的的沟通沟通团团队队的的激励激励政策政策团团队队的的领领导导团团队队的的目目标标团团队队成员成员的的多样化多样化影响团队产生影响团队产生高绩效的因素高绩效的因素第十三页,共十七页。 消除心障,放松自已;

    7、消除心障,放松自已; 快速结识,彼此熟悉;快速结识,彼此熟悉; 激发兴趣,积极参与;激发兴趣,积极参与; 启发心智,促进合作。启发心智,促进合作。第十四页,共十七页。效果效果打破了学生之间的僵局和隔阂;打破了学生之间的僵局和隔阂;加速了学生之间的相互了解和信任;加速了学生之间的相互了解和信任;分享了彼此的快乐、知识和经验;分享了彼此的快乐、知识和经验;形成了团队的基本价值观和学习的目标。形成了团队的基本价值观和学习的目标。第十五页,共十七页。 通过破冰活动希望同学们通过破冰活动希望同学们在后续的学习中积极参与,在后续的学习中积极参与,团队合作,学以致用,勇于团队合作,学以致用,勇于实践。实践。第十六页,共十七页。内容总结Page 1。Page 1。团队建设破冰活动。1895年,奥地利心理学家弗洛伊德提出了著名的“冰山理论” ,认为人的人格有意识的层面只是这个冰山的尖角,其实人的心理行为当中的绝大部分是冰山下面那个巨大的三角形底部。假设一个人的经验或知识看作100的“冰山”,其中20是显性的,即处在水面以上,随时可以调用。而80是隐性的,即处在水面以下,如果不加以激发,它只能潜意识地起作用。互动式第十七页,共十七页。

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