为有源头活水来精讲.pptx

1、表达与交流表达与交流授课教师：授课教师： 蒋振华蒋振华 张驰张驰 李云霞李云霞 胡巍胡巍 张玉华张玉华 陆晓芳陆晓芳 贾惠艳贾惠艳 李改花李改花创新实验班语文课程设计第一页，共三十六页。教学目标：教学目标：1 1学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。2 2能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。神。3 3书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健书面

2、表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。安排结构。第二页，共三十六页。教学目标教学目标：4 4力求有个性、有创意的表达，根据个人特长力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。和兴趣自主写作。5 5进一步提高记叙述、说明、描写、议论、进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。表达方式。6 6能独立修改自己的文章，结合所学语文能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。知识，多写多改，养成切磋

3、交流的习惯。第三页，共三十六页。教学方法教学方法： 教师点拨方法，学生多说多练，组内教师点拨方法，学生多说多练，组内互相切磋，取长补短，共同提高。互相切磋，取长补短，共同提高。检测与评价：检测与评价： 习作展示，并保留佳作，以备投稿和参习作展示，并保留佳作，以备投稿和参赛。赛。第四页，共三十六页。为有源头活水来为有源头活水来如何积累如何积累素材素材2 2 蒋振华蒋振华题好一半文题好一半文如何拟题如何拟题2 2 张张驰驰“凤头凤头”“”“豹尾豹尾”两相宜两相宜开头与结尾如何写开头与结尾如何写2 2 李李云霞云霞事实也要雄辩事实也要雄辩如何说理如何说理4 4 胡巍胡巍具体分工具体分工第五页，共三十

4、六页。嬉笑怒骂皆学问嬉笑怒骂皆学问如何写评论如何写评论2 2张张玉华玉华一粒沙里看世界一粒沙里看世界微写作入门微写作入门2 2陆陆晓芳晓芳我以我手写我心我以我手写我心如何写出真如何写出真情实感情实感2 2李李改花改花文章不厌百回改文章不厌百回改如何检查与如何检查与修改作文修改作文2 2贾贾惠艳惠艳第六页，共三十六页。为有源头活水来为有源头活水来 作文素材的积累作文素材的积累第七页，共三十六页。 北宋著名诗人梅尧臣，写诗又快又好。大家都羡慕梅尧北宋著名诗人梅尧臣，写诗又快又好。大家都羡慕梅尧臣出口成章，落笔生花。有一次，他坐船去汴梁，同船的臣出口成章，落笔生花。有一次，他坐船去汴梁，同船的人人发

5、现梅尧臣有个奇怪的现象：他坐在船上观看沿途的发现梅尧臣有个奇怪的现象：他坐在船上观看沿途的景物时，或上岸游玩时，甚至吃饭、睡觉时，身上总景物时，或上岸游玩时，甚至吃饭、睡觉时，身上总带个小口袋，不时地在纸条上写着什么，然后赶紧塞带个小口袋，不时地在纸条上写着什么，然后赶紧塞在口袋里。在口袋里。 同船的人都迷惑不解。一天梅尧臣有事离船，有同船的人都迷惑不解。一天梅尧臣有事离船，有人偷偷打开那个布袋，看见布袋里有无数个小纸条，人偷偷打开那个布袋，看见布袋里有无数个小纸条，上面全写着诗句，有半联的，有一联的，有只写几个上面全写着诗句，有半联的，有一联的，有只写几个字的。秘密原来在这里，这个布口袋，就

6、是梅尧臣写字的。秘密原来在这里，这个布口袋，就是梅尧臣写诗的材料仓库。诗的材料仓库。材料口袋材料口袋第八页，共三十六页。 蒲松龄在传世名作蒲松龄在传世名作聊斋志异的写作聊斋志异的写作过程中，为了搜集创作素材，在他别号得名过程中，为了搜集创作素材，在他别号得名的柳泉边，搭了一个茶棚。来往的行人只要的柳泉边，搭了一个茶棚。来往的行人只要讲个故事，就可以免费喝一盏茶。由于搜集讲个故事，就可以免费喝一盏茶。由于搜集了丰富的素材，他创作了近了丰富的素材，他创作了近500篇短篇小说，篇短篇小说，在谈狐说鬼中反映了广阔的社会生活，被郭在谈狐说鬼中反映了广阔的社会生活，被郭沫若誉为沫若誉为“写鬼写妖高人一等，

7、刺贪刺虐入写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分骨三分”。蒲松龄的茶棚蒲松龄的茶棚第九页，共三十六页。n熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。n泰山不辞寸壤，故能成其高；江河不择泰山不辞寸壤，故能成其高；江河不择细流，故能成其大。细流，故能成其大。n博观而约取，厚积而薄发博观而约取，厚积而薄发写作启示写作启示第十页，共三十六页。他他 们们n 在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。尽头，有他

8、们这样一群人。 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活走近他们的生活中考优秀作文欣赏探究：中考优秀作文欣赏探究： 从这篇文章中，你悟出了什么？从这篇文章中，你悟出了什么？第十一页，共三十六页。 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔灵魂在田野里抽穗

9、拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深他们带来任何快乐，这一次

10、，却在心上烙下了深深的痕迹。深的痕迹。第十二页，共三十六页。他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在是却在“城市人城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。早地承担了不属于这个年龄的负担。放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他

11、们的打工子弟小学不会因交不出电悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封费而被查封然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。第十三页，共三十六页。 记得那年春晚他们稚气的宣言：记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，我们的学校很小，但我们的成绩不

12、差但我们的成绩不差”“”“我们不和城里的孩子比爸爸我们不和城里的孩子比爸爸”。 他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善虽虽然有好多个然有好多个“虽然虽然”，但是，只有一个，但是，只有一个“但是但是”就足够就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他太阳从地平

13、线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。们的生活。他们，终将会成为我们。他们，终将会成为我们。第十四页，共三十六页。 阅卷老师点评阅卷老师点评: “这篇文章的高明之处，就在于视角这篇文章的高明之处，就在于视角独特，关注农民工的人很多，但是关注独特，关注农民工的人很多，但是关注农民工子女的人却很少。作文在客观描农民工子女的人却很少。作文在客观描述、合理想象之中又饱含真情实感，不述、合理想象之中又饱含真情实感，不愧为上乘之作。愧为上乘之作。”第十五页，共三十六页。 应该时时刻刻身边有一支笔应该时时刻刻身边有一支笔和一个本，无论到哪里，你都要和一个本，无论到哪里，你都要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨

14、兵似竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你的所见所闻记录下的警觉，把你的所见所闻记录下来。来。 矛盾矛盾第十六页，共三十六页。材料分类材料分类n作文材料基本有三类：作文材料基本有三类：n 一是生活材料一是生活材料n 二是语言材料二是语言材料n 三是知识材料三是知识材料第十七页，共三十六页。如何积累素材如何积累素材 一、从生活中积累一、从生活中积累 1、做生活的有心人、做生活的有心人 2、锁定生活观察重点、锁定生活观察重点 阅读朱自清的阅读朱自清的背影背影，思考作者是如何写出，思考作者是如何写出那样浓郁深沉的父子之情的？那样浓郁深沉的父子之情的？第十八页，共三十六页。 我说道，我说道，“爸爸，

15、你走吧。爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难

16、。可是他穿蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。背影背影片段片段第十九页，共三十六页。 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边我走了；到那边来信！来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我