东北师范大学《教师专业发展》2022年秋学期在线作业11【满分答案】.doc

1、东北师范大学教师专业发展2022年秋学期在线作业1单选题 多选题 判断题一、单选题共10题，30分13分（ ） 问题的存在使得“教师作为研究者”成为一种必然诉求。A教育理论与实践的相互脱节B教师评价制度不合理C教师待遇问题D教师个人主义文化我的得分：3分我的答案：A正确答案：A解析：暂无内容23分20世纪 90 年代以前的美国教师评价发展开始聚焦于A学校管理B学生学习C教学艺术D教育信息教育我的得分：3分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容33分发展性教师评价是20世纪80年代起源于（ ）的一种新型教师评价模式。A美国B英国C德国D加拿大我的得分：3分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容4

2、3分教师专业化的核心在于A教师个体的专业发展B教师群体专业化C校长专业化D管理人员专业化我的得分：3分我的答案：A正确答案：A解析：暂无内容53分乌申斯基说：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。这句话说明了教师角色具有（）的特征。A创造性B个体性C人格化D模糊性我的得分：3分我的答案：C正确答案：C解析：暂无内容63分下面哪种形式可以作为教师专业合作的重要途径 .A个人读书B集体备课C教师培训D行动研究我的得分：3分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容73分在下面的教师评价模式中，注重教师评价的甄别、选优、总结等功能的是A总结性评价B形成性评价C发展性评价D过

3、程性评价我的得分：3分我的答案：A正确答案：A解析：暂无内容83分基础教育新课程改革对教师角色提出的要求是A稳定不变B必须从多方面进行角色转换C全面否定原有的教师角色观D没有提出要求我的得分：3分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容93分反思的重要作用之一是能改善对于教师专业发展起到基础性作用的.A学校环境知识B学校管理知识C教学理论知识D实践性知识我的得分：3分我的答案：D正确答案：D解析：暂无内容103分在各种教师发展阶理论中，对初任教师的入职阶段的说法或名称稍有差异，有的称之为“求生存阶段”或“生存关注阶段”，有的称之为“入职阶段 ”或A生涯前阶段B生涯预备阶段C生涯中期阶段D生涯退出

4、阶段我的得分：3分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容二、多选题共10题，30分13分作为专业人员，教师应该成为教师评价的主体，其方式有A社会评价B校长评价C教师自我评价D同事合作评价我的得分：3分我的答案：ABC正确答案：ABC解析：暂无内容23分根据美国学者瓦利的划分，教师反思可以分为以下类型A技术性反思模式；B行动中和行动后反思模式；C缜密性反思模式和人格性反思模式；D批判性反思模式我的得分：3分我的答案：ABCD正确答案：ABCD解析：暂无内容33分我国现代的教师形象是.A师范人格的模范公民B价值悖离的圣职形象C民主互动的良师益友D价值均衡的专业形象我的得分：3分我的答案：ACD正确

5、答案：ACD解析：暂无内容43分我国关于教师角色隐喻有A蜡烛论B工程师论C园丁论D桶论我的得分：3分我的答案：ABCD正确答案：ABCD解析：暂无内容53分教师反思的方法很多 ，常用的有A行动研究法B个案研究法C反思日记法D微格教学法我的得分：3分我的答案：ABCD正确答案：ABCD解析：暂无内容63分萧恩的反思性实践观主要包括A反思思维的内涵B反思的类型C反思的过程D反思的结果我的得分：3分我的答案：ABC正确答案：ABC解析：暂无内容73分教师评价的一般程序和准则包括A明确评价目的，制定评价方案B实施评价方案C处理信息和撰写报告D发布评价结果，收集反馈信息我的得分：3分我的答案：ABCD正

6、确答案：ABCD解析：暂无内容83分发展性教师评价的原则有 .A发展性原则B“三全”原则C保密性原则D双向性原则我的得分：3分我的答案：ABCD正确答案：ABCD解析：暂无内容93分新课程改革要求教师必须调整自己的角色，由原来的课程复制者转换课程为A课程的创造者B课程的设计者C课程的评价者D课程的模仿者我的得分：3分我的答案：ABC正确答案：ABC解析：暂无内容103分微格教学的反馈评议阶段包括哪几个方面的工作A播放录像B教师的自我分析C其他教师的评价分析D讨论评价我的得分：3分我的答案：ACD正确答案：ACD解析：暂无内容三、判断题共20题，40分12分学生对于教师的发展并没有多大价值。A错

7、误B正确我的得分：2分我的答案：A正确答案：A解析：暂无内容22分学生之间的差异仅仅体现在生理差异方面 。A错误B正确我的得分：2分我的答案：A正确答案：A解析：暂无内容32分初任教师在入职阶段的发展对其未来发展具有决定意义。A错误B正确我的得分：2分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容42分教师如果不反思自己的教学，从教20年与任教两年没有本质区别 。A错误B正确我的得分：2分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容52分理想状态的教学过程是一种师生交流 、 互动的过程 。A错误B正确我的得分：2分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容62分教师职业的知识基础具有双重学科的性质。A错误B正确

8、我的得分：2分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容72分根据加拿大学者哈格里夫斯的论述，对教师文化概念的理解，应从 “内容”和“形式”两个方面进行。A错误B正确我的得分：2分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容82分教师从事教育研究的主要目的是多出教育科研成果 。A错误B正确我的得分：2分我的答案：A正确答案：A解析：暂无内容92分根据加拿大学者哈格里夫斯（Hargreaves, A.）的论述，对教师文化概念的理解，应从 “内容”和“形式”两个方面进行。A错误B正确我的得分：2分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容102分教师从事教育研究的主要目的是培养教育理论家。A错误B正确我的得分：

9、2分我的答案：A正确答案：A解析：暂无内容112分学校和课堂应当成为教师从事研究的主要场所 。A错误B正确我的得分：2分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容122分教师的人际关系是指学校教师在工作中或生活中形成的与他人的关系，它包括教师与学生、教师与教师、教师与管理人员的关系。A错误B正确我的得分：2分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容132分多元文化教学给教师带来的是忧也是喜 。A错误B正确我的得分：2分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容142分戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组：情绪-生理的；心理的；身体-智力的。A错误B正确我的得分：2分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内

10、容152分平等对话可以作为实现师生互动、促进教学相长的重要手段。A错误B正确我的得分：2分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容162分学生的成长与发展可以为教师发展提供契机。A错误B正确我的得分：2分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容172分行动研究对教师专业发展来说没有实质意义。A错误B正确我的得分：2分我的答案：A正确答案：A解析：暂无内容182分平等对话是实现师生互动 、促进教学相长的重要手段。A错误B正确我的得分：2分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容192分独特的个性特征是创新型教师应该具备的素质。A错误B正确我的得分：2分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容202分从国际比较的角度来看 ，我国的教师专业化起步较晚。A错误B正确我的得分：2分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容